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Description

100 fiches pratiques pour exploiter la presse en classe

Fiche technique

• Titre : 100 fiches pratiques pour exploiter la presse en classe
• Auteur : Herr, Nicole
• Langue : Français
• Format : Broché
• Nombre de pages : 156
• Genre : Didactique, Pédagogie
• Date de publication : 16-03-1994
• Édition : RETZ
• Poids : 0.265 kg
• Dimensions : 17.1 x 1.4 x 22.1 cm
• ISBN-10 : 2725615305
• ISBN-13 : 9782725615301

Résumé

Des séquences détaillées et directement applicables en classe qui visent l’acquisition d’objectifs pédagogiques couvrant toutes les compétences des cycles fondamentaux : disciplinaires et transversales. Quatrième de couvertureL’intérêt d’introduire la presse au sein de l’école est maintenant bien connu. Outre qu’elle constitue un matériau économique appréciable, la variété de ses formes la rend particulièrement abordable pour des élèves de niveaux très différents : le nombre de la diversité des indices non linguistiques (illustrations, mise en page, indices topographiques,…) facilitent l’entrée dans les écrits de presse aux non lecteurs, lecteurs débutants et lecteurs en difficulté. Bien plus, les sujets multiples dont elle traite la rendent très attractive pour les enfants qui peuvent y retrouver tous leurs centres d’intérêt. Avec des conseils simples pour aider l’enfant à comprendre l’intérêt de la lecture en général et du journal en particulier, l’auteur expose dans un premier temps les conditions préalables au travail sur la presse en classe. Le cœur de l’ouvrage est constitué de 28 séquences détaillées, documentées et directement applicables, qui visent à l’acquisition d’objectifs pédagogiques couvrant toutes les compétences disciplinaires et transversales des cycles fondamentaux. Enfin, la création du journal scolaire, proposée en troisième partie, est l’occasion de réinvestir les acquis comportementaux et instrumentaux découverts précédemment.

Quatrième de couverture

L’intérêt d’introduire la presse au sein de l’école est maintenant bien connu. Outre qu’elle constitue un matériau économique appréciable, la variété de ses formes la rend particulièrement abordable pour des élèves de niveaux très différents : le nombre de la diversité des indices non linguistiques (illustrations, mise en page, indices topographiques,…) facilitent l’entrée dans les écrits de presse aux non lecteurs, lecteurs débutants et lecteurs en difficulté. Bien plus, les sujets multiples dont elle traite la rendent très attractive pour les enfants qui peuvent y retrouver tous leurs centres d’intérêt. Avec des conseils simples pour aider l’enfant à comprendre l’intérêt de la lecture en général et du journal en particulier, l’auteur expose dans un premier temps les conditions préalables au travail sur la presse en classe. Le cœur de l’ouvrage est constitué de 28 séquences détaillées, documentées et directement applicables, qui visent à l’acquisition d’objectifs pédagogiques couvrant toutes les compétences disciplinaires et transversales des cycles fondamentaux. Enfin, la création du journal scolaire, proposée en troisième partie, est l’occasion de réinvestir les acquis comportementaux et instrumentaux découverts précédemment.Biographie de l’auteurL’auteur : Nicole Herr, conseillère pédagogique à Marseille, a déjà publié chez Retz J’apprends à lire avec le journal. Elle collabore activement au CLEMI.

À propos de l’auteur

Herr, Nicole
L’auteur : Nicole Herr, conseillère pédagogique à Marseille, a déjà publié chez Retz J’apprends à lire avec le journal. Elle collabore activement au CLEMI.

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